L'Internaute a interrogé Eva Domeneghini, professeure
d'histoire dans le secondaire en Ile-de-France. Elle nous
a expliqué en quoi la lecture de cette lettre pouvait
être utile aux élèves.
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Eva Domeneghini, enseignante dans
le secondaire © A. Azzis
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Comment a été accueillie l'injonction
présidentielle de lire la lettre de Guy Môquet
dans les lycées ?
L'intervention présidentielle a été d'un côté saluée par
de nombreuses personnalités (anciens résistants notamment)
et, de l'autre, dénoncée par des historiens qui arguaient
que cette lettre n'avait aucun intérêt historique, qu'elle
bridait leur liberté pédagogique, etc. A mon sens, il faut
tenter d'être pragmatique : cette lettre a-t-elle un intérêt
pédagogique quelconque si on la fait lire à des élèves de
lycée ? Au départ, il était question de la lire au début
de l'année, avec le professeur principal. Le jour de la
rentrée, en somme, on allait lire cette lettre émouvante,
et puis voilà. L'intérêt pédagogique était peu clair, c'est
le moins que l'on puisse dire. Et puis désormais il s'agit
de la lire en octobre, accompagnée d'autres témoignages
de résistants, et en cours d'histoire. Alors, en ce cas,
il s'agit d'un document "exploitable".
Quelle peut-être, selon vous, l'utilité
pédagogique de cette lettre ? Comment peut-elle être
utilisée ?
Les élèves de lycée fonctionnent, comme nous tous d'ailleurs,
par projection : la lettre de Guy Môquet leur permettra
peut-être de donner corps à cette guerre, de la rendre moins
abstraite et lointaine. Une façon de capter leur attention,
à eux qui n'ont bien souvent que peu de repères historiques.
Ensuite, il s'agira nécessairement de contextualiser cette
lettre grâce à d'autres témoignages et, surtout, grâce à
une étude de la résistance en Europe et en France qui ne
saurait oublier l'existence, de l'autre côté de la barrière,
d'une collaboration d'Etat. En somme, le problème n'est
pas la lettre elle-même, mais ce qu'on en fait : elle peut
devenir un document pédagogique au même titre que, pourquoi
pas, le témoignage de Primo Levi sur les camps (qui figure
dans tous les manuels), mais il faut ensuite expliquer le
contexte, les différentes composantes de la résistance,
les idéologies de l'époque, etc. Sans quoi cette lettre,
seule, ne sera jamais qu'un document vide, émouvant certes,
mais vide de sens pour les élèves.
» Et aussi : La
lecture de la lettre de Guy Môquet divise les profs
» Et aussi : Votre
avis sur la lecture de la lettre de Guy Môquet
