Le rapport de la commission Pochard sur l’évolution du métier d’enseignant souhaite que le mérite des professeurs soit mieux pris en compte dans l’avancement de leur carrière. A l’avenir, les professeurs pourraient être évalués en fonction de leur performance. Qu’en pensez-vous ?
Souhaitez-vous que les professeurs soient rémunérés en
fonction de leur mérite ?
Oui, enfin cette notion de mérite arrive dans la fonction publique ! Tout le problème est maintenant l'objectivité de cette notation, le choix des critères et les compétences de ceux qui vont noter !
Quelles conséquences
auraient cette rémunération au mérite sur la manière d’enseigner ?
Introduire la notion de mérite modifiera l'attitude désinvolte de certains profs qui ne sont là que pour le salaire (j'en ai connus, et qui le disaient) et de reconnaître l'investissement parfois sans borne de certains. Cela devrait inciter les enseignants à se remettre en cause (ce qu'ils ne savent que très exceptionnellement faire) et réajuster leur façon d'exercer leur fonction. Mais il ne faudra pas oublier de former les évaluateurs à des pratiques qui ne sont pas encore connues à l'Education Nationale. Cela relève de la gestion des ressources humaines, et quand on sait comment sont gérés actuellement les déroulements de carrières ou les mutations, ça fait peur !
Selon vous, quels seraient les critères
d'une rémunération au mérite pour les enseignants ?
Mettre en place des équipes d'évaluateurs (issus des enseignants pour bien connaître le métier mais ayant eu une bonne formation d'évaluateur RH, et ayant régulièrement des formations, des mises à niveau, des stages). Mettre en place un dossier d'évaluation et des entretiens d'appréciation au moins tous les 3 ans. Mesurer l'évolution et la progression de son groupe d'élèves à chaque trimestre. Mettre le bilan dans son dossier d'évaluation. Enregistrer les absences pour maladie (c'est fait dans les entreprises ! ), et voir si c'est 1 ou 2 jours à droite à gauche ou des arrêts plus longs. C'est souvent révélateur soit d'un comportement à bannir, soit d'une réelle maladie qui doit nécessiter un vrai accompagnement, soit d'un mal être dans sa fonction qu'il faut absolument prendre en charge pour le bien être tant du concerné que des enfants (c'est un des corps de métier les plus sujet au dépression avec les policiers et les conducteurs de bus ! ). Inscrire (dans le dossier d'évaluation) les investissements qui ne sont pas directement liés à sa matière (club de l'établissement, accompagnement aux sorties, association, cours de rattrapage, accompagnement des enfants en difficulté, etc....) Voilà quelques pistes, il y en a sans doute d'autres. Mais il ne faut pas oublier de former plus au départ sur : la gestion des élèves, d'un groupe, des conflits, de la violence, des cultures diverses et variées, car à ce niveau on ne peut pas dire que les enseignants soient très aidés !
Comme pour tout salarié ! 
