Classement des lycées 2009

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Taux de réussite au bac Toutes les filières Année Taux de réussite Rang departemental Rang national Variation 2008 88% 27/90 1597/4950 - 2007 88% 32/90 1602/4950 -8% 2006 96% 5/90 317/4950 +8% 2005 88% 12/90 741/4950 -2% 2004 90% 10/90 473/4950 +5% 2003 85% 22/90 989/4950 - Série L Année Taux de réussite Rang departemental Rang national Variation 2008 92% 14/90 712/4950 -3% 2007 95% 6/90 450/4950 - Série ES Année Taux de réussite Rang departemental Rang national Variation 2008 88% 16/90 1089/4950 +3% 2007 85% 25/90 1398/4950 - Série S Année Taux de réussite Rang departemental Rang national Variation 2008 79% 33/90 1792/4950 +7% 2007 72% 32/90 1900/4950 - Série STG Année Taux de réussite Rang departemental Rang national Variation 2008 94% 7/90 199/4950 - Série STT Année Taux de réussite Rang departemental Rang national Variation 2007 93% 5/90 179/4950 -
Taux d'accès de la seconde au bac Année Taux de réussite Rang departemental Rang national Variation 2008 64% 49/90 2522/4950 -
Pourcentage de bacheliers parmi les sortants Année Taux de réussite Rang departemental Rang national Variation 2008 95% 18/90 1020/4950 -
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Critère Note moyenne Rang departemental Rang national Moyenne générale 4 12/90 566/4950 Qualité de l'enseignement 4 13/90 705/4950 Sévérité 2 37/90 2159/4950 Infrastructure 3 24/90 1569/4950 Disponibilité des enseignants 4 27/90 1152/4950
Sur Copains d'avant Lycee de l'assomption - Bordeaux : 1183 anciens élèves sont inscrits sur Copains d'avant Voir la liste

Sources des données : education.gouv.fr

NB : Les évaluations annuelles des lycées publiées par ministère de l'Education ne s'appuient pas uniquement sur le taux de réussite au bac des établissements. Elles comportent aussi les indicateurs suivants : proportion de bacheliers parmi les élèves quitttant l'établissement (quelle que soit l'année de leur sortie) ; taux d'accès au bac (évalue les chances qu'un élève entré en classe de seconde obtienne son bac dans l'établissment, quelque que soit le nombre d'années nécessaires).

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