Lycée du Golf (Dieppe) : classement 2026 et taux de réussite au bac
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Taux de réussite
89,1 %
en 2025
89,1 %
en 2025
Sur 70 établissements recensés dans le département, le lycée polyvalent public Lycée du Golf à Dieppe occupe la position n°39 dans notre classement des lycées en Seine-Maritime et le rang n°2 506 au niveau national.
Taux de réussite au bac Lycée du Golf
(Source : Linternaute.com d'après ministère de l'Education nationale)
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| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 89,1 % | +2,3 pt(s) | 50,8 % |
| 2024 | 86,8 % | +2,7 pt(s) | 44,5 % |
| 2023 | 84,0 % | -1,6 pt(s) | 45,0 % |
| 2022 | 85,7 % | -6,3 pt(s) | 50,6 % |
| 2021 | 92,0 % | +2,0 pt(s) | 51,0 % |
| 2020 | 90,0 % | +3,2 pt(s) | 58,0 % |
| 2019 | 86,7 % | 0,0 pt(s) | 41,4 % |
| 2018 | 86,7 % | +5,4 pt(s) | 50,0 % |
| 2017 | 81,4 % | -9,3 pt(s) | 36,2 % |
| 2016 | 90,7 % | +2,7 pt(s) | - |
| 2015 | 87,9 % | -5,8 pt(s) | - |
| 2014 | 93,7 % | +5,3 pt(s) | - |
| 2013 | 88,4 % | +0,3 pt(s) | - |
| 2012 | 88,1 % | +7,9 pt(s) | - |
| 2011 | 80,2 % | +11,2 pt(s) | - |
| 2010 | 69,0 % | +0,8 pt(s) | - |
| 2009 | 68,2 % | -2,8 pt(s) | - |
| 2008 | 71,1 % | - | - |
NB : La variation sur un an du taux de réussite au bac correspond à la différence de taux de réussite entre une année A et une année A-1 : pour le bac 2025, La variation sur un an correspond donc à la différence constatée entre les taux de réussite au bac 2025 et 2024.
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Réussite au bac par série Lycée du Golf
Taux de réussite bac ST2S
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 92,5 % | +2,8 pt(s) | 42,0 % |
| 2024 | 89,7 % | +3,4 pt(s) | 34,0 % |
| 2023 | 86,3 % | +0,6 pt(s) | 41,0 % |
| 2022 | 85,7 % | -9,1 pt(s) | 36,0 % |
| 2021 | 94,8 % | - | 36,0 % |
Taux de réussite bac STL
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 81,8 % | -5,1 pt(s) | 36,0 % |
| 2024 | 87,0 % | +9,2 pt(s) | 35,0 % |
| 2023 | 77,8 % | -12,2 pt(s) | 33,0 % |
| 2022 | 90,0 % | -6,6 pt(s) | 27,0 % |
| 2021 | 96,6 % | +3,2 pt(s) | 52,0 % |
| 2020 | 93,3 % | +1,0 pt(s) | 70,0 % |
| 2019 | 92,3 % | -3,7 pt(s) | 46,0 % |
| 2018 | 96,0 % | +1,0 pt(s) | 68,0 % |
| 2017 | 95,0 % | -5,0 pt(s) | 55,0 % |
| 2016 | 100,0 % | +4,2 pt(s) | - |
| 2015 | 95,8 % | +3,8 pt(s) | - |
| 2014 | 92,0 % | -8,0 pt(s) | - |
| 2013 | 100,0 % | +4,0 pt(s) | - |
| 2012 | 96,0 % | +0,8 pt(s) | - |
| 2011 | 95,2 % | +27,2 pt(s) | - |
| 2010 | 68,0 % | +1,3 pt(s) | - |
| 2009 | 66,7 % | -9,3 pt(s) | - |
| 2008 | 76,0 % | - | - |
Taux de réussite bac secteur Production
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 100,0 % | +10,0 pt(s) | 73,0 % |
| 2024 | 90,0 % | -10,0 pt(s) | 70,0 % |
| 2023 | 100,0 % | +9,1 pt(s) | 90,0 % |
| 2022 | 90,9 % | -9,1 pt(s) | 82,0 % |
| 2021 | 100,0 % | 0,0 pt(s) | 89,0 % |
| 2020 | 100,0 % | 0,0 pt(s) | 56,0 % |
| 2019 | 100,0 % | +27,3 pt(s) | 56,0 % |
| 2018 | 72,7 % | -27,3 pt(s) | 55,0 % |
| 2017 | 100,0 % | - | 50,0 % |
Taux de réussite bac secteur Matériaux souples
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 100,0 % | +10,0 pt(s) | 73,0 % |
| 2024 | 90,0 % | -10,0 pt(s) | 70,0 % |
| 2023 | 100,0 % | +9,1 pt(s) | 90,0 % |
| 2022 | 90,9 % | -9,1 pt(s) | 82,0 % |
| 2021 | 100,0 % | 0,0 pt(s) | 89,0 % |
| 2020 | 100,0 % | 0,0 pt(s) | 56,0 % |
| 2019 | 100,0 % | +27,3 pt(s) | 56,0 % |
| 2018 | 72,7 % | -27,3 pt(s) | 55,0 % |
| 2017 | 100,0 % | - | 50,0 % |
Taux de réussite bac secteur Services
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 85,6 % | +1,0 pt(s) | 55,0 % |
| 2024 | 84,6 % | +3,2 pt(s) | 49,0 % |
| 2023 | 81,3 % | -3,6 pt(s) | 45,0 % |
| 2022 | 84,9 % | -4,4 pt(s) | 60,0 % |
| 2021 | 89,4 % | -0,5 pt(s) | 55,0 % |
| 2020 | 89,9 % | +2,2 pt(s) | 58,0 % |
| 2019 | 87,7 % | +1,5 pt(s) | 44,0 % |
| 2018 | 86,2 % | +7,3 pt(s) | 50,0 % |
| 2017 | 78,9 % | - | 35,0 % |
Taux de réussite bac Spécialités plurivalentes des services
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 70,0 % | +3,3 pt(s) | 50,0 % |
| 2024 | 66,7 % | 0,0 pt(s) | 27,0 % |
| 2023 | 66,7 % | -1,3 pt(s) | 33,0 % |
| 2022 | 68,0 % | -6,2 pt(s) | 44,0 % |
| 2021 | 74,2 % | +4,2 pt(s) | 42,0 % |
| 2020 | 70,0 % | -0,8 pt(s) | 33,0 % |
| 2019 | 70,8 % | -0,6 pt(s) | 38,0 % |
| 2018 | 71,4 % | +1,4 pt(s) | 26,0 % |
| 2017 | 70,0 % | - | 13,0 % |
Taux de réussite bac secteur Echanges et gestion
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 88,9 % | +6,1 pt(s) | 57,0 % |
| 2024 | 82,8 % | -4,0 pt(s) | 45,0 % |
| 2023 | 86,8 % | +0,3 pt(s) | 43,0 % |
| 2022 | 86,5 % | -2,0 pt(s) | 58,0 % |
| 2021 | 88,5 % | -4,1 pt(s) | 49,0 % |
| 2020 | 92,6 % | +5,1 pt(s) | 57,0 % |
| 2019 | 87,5 % | -2,7 pt(s) | 46,0 % |
| 2018 | 90,2 % | +5,3 pt(s) | 57,0 % |
| 2017 | 84,9 % | - | 42,0 % |
Taux de réussite bac secteur Services aux personnes
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 88,5 % | -11,5 pt(s) | 62,0 % |
| 2024 | 100,0 % | +10,3 pt(s) | 80,0 % |
| 2023 | 89,7 % | -10,3 pt(s) | 69,0 % |
| 2022 | 100,0 % | 0,0 pt(s) | 92,0 % |
| 2021 | 100,0 % | +7,1 pt(s) | 86,0 % |
| 2020 | 92,9 % | -7,1 pt(s) | 79,0 % |
| 2019 | 100,0 % | 0,0 pt(s) | 44,0 % |
| 2018 | 100,0 % | +17,2 pt(s) | 71,0 % |
| 2017 | 82,8 % | - | 45,0 % |
Taux de réussite bac secteur Services à la collectivité
| Année | Taux de réussite | Variation sur un an | Taux de mentions |
|---|---|---|---|
| 2025 | 86,7 % | -2,2 pt(s) | 47,0 % |
| 2024 | 88,9 % | +7,1 pt(s) | 44,0 % |
| 2023 | 81,8 % | +7,9 pt(s) | 32,0 % |
| 2022 | 73,9 % | -16,6 pt(s) | 48,0 % |
| 2021 | 90,5 % | +2,0 pt(s) | 52,0 % |
| 2020 | 88,5 % | +1,8 pt(s) | 65,0 % |
| 2019 | 86,7 % | +15,2 pt(s) | 47,0 % |
| 2018 | 71,4 % | 0,0 pt(s) | 36,0 % |
| 2017 | 71,4 % | - | 33,0 % |
Taux d'accès de la seconde au bac Lycée du Golf
(Source : Linternaute.com d'après ministère de l'Education nationale)
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Le taux d'accès de la seconde au bac correspond au pourcentage d'élèves qui obtiennent le bac au terme d'une scolarité effectuée intégralement au sein de ce lycée, sans tenir compte du nombre d'années nécessaires. Ce critère permet d'évaluer la volonté d'un établissement de donner sa chance à chaque élève, même aux redoublants.
Taux d'accès au bac parmi les élèves Lycée du Golf
(Source : Linternaute.com d'après ministère de l'Education nationale)
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Cet établissement est dans un état de dégradation alarmant et ne remplit plus sa mission éducative. L’encadrement est défaillant, le personnel peu impliqué et les élèves ne sont ni écoutés ni pris au sérieux lorsqu’ils signalent des problèmes. Les locaux sont tout simplement indignes : sanitaires inutilisables, bâtiments délabrés, fuites d’eau récurrentes, portes et équipements cassés laissés tels quels pendant des mois. L’internat atteint un niveau inacceptable d’insalubrité : chambres mal entretenues, parties communes sales, fenêtres brisées et aucune réaction malgré de multiples signalements. La restauration est tout aussi scandaleuse : portions dérisoires, plateaux à peine garnis, élèves contraints de finir la journée le ventre vide. Cette accumulation de dysfonctionnements donne l’image d’un établissement abandonné, où la sécurité, la dignité et le bien-être des élèves sont manifestement négligés
Ce lycée est un véritable désastre et ne mérite même plus d’être ouvert. Les professeurs sont absents et pas du tout à l’écoute, tandis que les AED passent leur temps à se plaindre au moindre conflit en prétendant se sentir agressés, ce qui devient franchement ridicule. L’établissement tombe littéralement en ruine : fuites d’eau partout, toilettes condamnées ou inutilisables, portes arrachées, locaux délabrés. L’internat est dans un état honteux : chambres non nettoyées, toilettes sales, fenêtres cassées malgré des demandes de réparation répétées et ignorées. Et comme si cela ne suffisait pas, les repas du soir sont scandaleux : portions inexistantes, plateaux vides, élèves laissés sans vraie nourriture. Cette situation est inacceptable, indigne d’un établissement scolaire et relève d’un abandon total des élèves.