Le retard à l'entrée en CE2 dépend encore beaucoup du milieu social

Ces écarts entre catégories sociales ont toutefois tendance à diminuer. © Wang Tom / 123RF

Bien qu'en forte baisse sur les trente dernières années, le retard à l'entrée en CE2 "reste très dépendant du milieu social de l'élève" note la DEPP. Concrètement, la proportion d'écoliers qui arrivent plus âgés que prévu en CE2 est passée de 20 % en 1978 à 12 % en 1997, puis à 6 % en 2011. Mais ce recul cache un constat moins reluisant : "Quel que soit le score aux évaluations en CP, les élèves issus de milieu défavorisé ont davantage de risques d'être en retard en CE2 que les élèves de milieu favorisé." Des écarts entre catégories sociales qui ont toutefois tendance à diminuer, précise la note d'information de 2015.

Bien qu'en forte baisse sur les trente dernières années, le retard à l'entrée en CE2 "reste très dépendant du milieu social de l'élève" note la DEPP. Concrètement, la proportion d'écoliers qui arrivent plus âgés que prévu en CE2 est passée de 20 % en 1978 à 12 % en 1997, puis à 6 % en 2011. Mais ce recul cache un constat moins reluisant : "Quel que soit le score aux évaluations en CP, les élèves issus de milieu défavorisé ont davantage de risques d'être en retard en CE2 que les élèves de milieu favorisé." Des écarts entre catégories sociales qui ont toutefois tendance à diminuer, précise la note d'information de 2015.
© Wang Tom / 123RF