Près d'un élève sur deux maîtrise mal le support numérique en fin de collège

Ces élèves sont aussi confrontés aux problèmes de lecture d'informations. © CHAMUSSY / SIPA

Le constat figure dans une note d'information de l'Education nationale publiée en novembre 2015, la plus récente sur le sujet : "L'analyse des compétences des élèves en fin de collège [quant à] la lecture sur support numérique (...) permet de distinguer deux ensembles d'élèves : une petite moitié (45 %) ne peut que prélever et interpréter des informations explicites et est aussi confrontée aux problèmes de lecture d'informations. Les autres élèves ont acquis et développé des compétences en lecture exploratoire et sont capables d'établir des stratégies de navigation."

Le constat figure dans une note d'information de l'Education nationale publiée en novembre 2015, la plus récente sur le sujet : "L'analyse des compétences des élèves en fin de collège [quant à] la lecture sur support numérique (...) permet de distinguer deux ensembles d'élèves : une petite moitié (45 %) ne peut que prélever et interpréter des informations explicites et est aussi confrontée aux problèmes de lecture d'informations. Les autres élèves ont acquis et développé des compétences en lecture exploratoire et sont capables d'établir des stratégies de navigation."
© CHAMUSSY / SIPA